1.教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”这三维目标的顺序是不能动的。那么，如何表述三维目标?(1)行为主体教学目标描述的是学生的学习行为而不是教师的行为，所以你不可以使用“使学生”、“让学生”以及“提高学生”“培养学生”等描述。而应该用“能读准”、“能熟记”表明达成目标的行为主体是学生。(2)行为动词常用行为动词有：知识：认识、学习、学会、把握、了解、分析、区分、判断、拓展、评价、掌握、运用、懂得能力：表达、观察、讲述、选择、发现、捕捉、提取、收集、修改过程与方法：感受、尝试、体会、参加、发表意见、提出问题、讨论、积累分享、合作、探讨、沟通、组织情感态度与价值观：喜欢、体会、乐于、敢干、抵制、有兴趣、欣赏、感受、愿意、养成、领悟(3)行为条件有时需要表明学生在什么情况下或什么范围里完成指定的学习活动，如“通过小组讨论，完成”。(4)表现程度指学生对目标所达到的表现水准，用以测量学生学习结果所达到的程度。如“能准确表述”。2.教学重难点教学重点是教材中提出的学习任务，客观存在于教材之中，关键需要教师准确的理解和把握，是“教师—教材”的关系。教学难点则是具体的教学任务与学生主观知识能力水平之间的差距，即“教材—学生”的关系，需要教师根据教学要求准确的判断学生的能力水平。3.教学过程教学过程包含:导入、新授、巩固提高、小结作业。导入的好坏就直接影响到了考官是否愿意认真听完你的试讲，这就是心理学上所说的首映效应，所以导入的重要性不言而喻。巩固提高、小结作业这两个模块存在的主要目的在于体现课程的完整性的。作业的布置最好不做过多的机械操作背书默写，而是能贴近生活上升到情感态度价值观上。4.板书设计板书，作为考官评价的直观画面，字迹的工整、设计的巧思都对你的面试得分至关重要。5.教学反思将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法，课堂教学中临时应变得当的措施，教育学、心理学中一些基本原理使用的感触等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用。

简答题涉及的都是较大的考点，让你阐述一种观点，或者对某种理论作出解释，也可能是提供证明，有一定的系统性。回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。简答，这既是简答题内容上的要求，也是这类题的题型特点。简答题部分难度一般，考生只要对基本知识熟练掌握，有针对性进行地记忆，并能够条理清晰地进行表述即可。2020年教师资格证考试简答题备考攻略：1.熟悉考试大纲，根据大纲对相关知识进行梳理；2.理解并掌握各部分的考查重点，做到理解并准确记忆；3.将记忆内容条理化，采用有效的记忆策略提高记忆效率；4.在答题时，答案不应过长、无需做过多的阐述，只需清楚、准确、全面地把主要知识点加以表述，并在主要知识点基础上稍作展开即可。5.答题时要注意条理清楚、字迹工整、序号正确、层次清晰。

2020年上半年的考生大多都会参与下半年的考试，2020年下半年的教师资格证考试人数将会迎来前所未有的增长，下半年将会面对前所未有的竞争压力，要想在庞大的报考人群中脱颖而出，顺利拿到教师资格证，该如何备考?1、熟悉课本知识点教材是复习的一切基础，只有熟悉课本内容才能了解知识点分布以及考试情况。2、整理课本知识点在熟悉课本的前提下，就需要对知识点进行整理，因为知识点比较繁杂，只有对知识点进行梳理之后，才能对知识点有更深刻的理解，重难点才会容易把握。3、历年真题刷起来只有做真题才可以知道考试的题型，出题的规律，答题的技巧，通过做真题查漏补缺，了解自己的薄弱知识点，进行有理有据的复习;并且可以练习自己答题的顺序，不一定非要按顺序答题。4、答题技巧要总结答题技巧在考试过程中非常重要，在熟练掌握知识点的前提下，掌握了答题技巧可以让自己达到事半功倍的效果;这是需要逐步完善的过程，由前期的知识点转化为文字是需要技巧的，所以要逐步练习，总结。

2020年教师资格证面试常见丢分细节：1.开场语速过快或者过慢。上讲台之前可以轻轻的深呼吸，缓解紧张，课程开讲之前可以设置一个小小的互动。开讲时语速适中，争取把每一个字的发音发饱满。2.不注重个人形象，穿着不符合教师身份。穿着方面，形象很重要，衣着能反应出一个人的性格特点，尤其是在面试环节，穿着更应该符合教师的身份。3.没有互动或互动太单一。试讲环节虽然是讲给评委听的，但也要把“假学生”转化为“真学生”，想办法搞活课堂气氛。可以在正文开始之前设置互动环节，也可以在课中课后设置一次不一样的互动环节。4.时间控制不好，没有重点。虽然试讲只有10分钟的时间，但是也要合理的把握时间，首先呈现的应该是一个完整的小课堂，做到麻雀虽小五脏俱全，课前互动，知识讲解、互动问答、课后布置作业都应该有。5.板书太乱。

2020年教师资格证面试常见丢分细节：1.开场语速过快或者过慢。上讲台之前可以轻轻的深呼吸，缓解紧张，课程开讲之前可以设置一个小小的互动。开讲时语速适中，争取把每一个字的发音发饱满。2.不注重个人形象，穿着不符合教师身份。穿着方面，形象很重要，衣着能反应出一个人的性格特点，尤其是在面试环节，穿着更应该符合教师的身份。3.没有互动或互动太单一。试讲环节虽然是讲给评委听的，但也要把“假学生”转化为“真学生”，想办法搞活课堂气氛。可以在正文开始之前设置互动环节，也可以在课中课后设置一次不一样的互动环节。4.时间控制不好，没有重点。虽然试讲只有10分钟的时间，但是也要合理的把握时间，首先呈现的应该是一个完整的小课堂，做到麻雀虽小五脏俱全，课前互动，知识讲解、互动问答、课后布置作业都应该有。5.板书太乱。